現如今，能耗監測發展的很不錯，但是市場上專業人才供不應求，所以人才培養十分重要。而為了更好地培養專業化人才，整合能耗監測課程內容，自編教學教材是一種很好的方式。

在能耗監測教學內容的選擇上，通過對設有能耗監測與評價崗位的公司進行廣泛的調研，獲取相關崗位的工作任務和工作職責，以及完成工作任務所需的理論知識、職業技能、職業素養方面的要求。在能耗監測課程教學內容中，重點突出學員的職業技能實踐課程，以此為主。但理論知識和原理課程也不可缺失，以適度夠用的原則確定基礎知識和原理課程的教學內容。以職業技能為主，理論知識為輔的課程內容，在滿足了訓練學員職業技能的同時，又可以為學員的后續職業技能發展奠定良好的基礎。基于典型工作任務的工作過程，構建教學做一體化的教學內容和教學方式，實現“做中教、教中做、學中做、做中學”的教學模式，對學員的實踐知識和技能訓練提供保障。

在教學內容和授課進度的安排上，遵循任務工作流程，遵循邏輯順序，先從能耗監測基礎知識、能耗監測儀表的知識、能效評價分析方法、用能設備能耗監測方法步驟、用能設備能效分析評定。用能設備的能耗監測先從生活中易見用電設備逐步到工業用電設備，然后進行典型熱工設備的能耗監測實踐。

自編教材知識體系遵循認知規律，突出重點，與工作崗位所需的基礎知識和職業技能貼切。同時，也完善教學做一體化過程中基礎知識和職業技能知識的貫通，是學員能夠容易領導知識和訓練技能。自編教材中的內容通俗易懂，學員自學容易掌握，一方面可以增強學員自信心和自學能力，也可以在自學的過程中提高學員的思考能力，在講授過程中更容易與老師互動，提高教學效果。

如上所述，整合能耗監測課程內容，自編教學教材，是一種加速學員學習效率、提高學員學習質量的手段，能夠使學員更好地學習能耗監測相關知識和技能，盡快投入到相關崗位上去。